为落实好“金陵好课堂”创新行动计划，提高全区单元整体教学设计与实施水平，12月3日，高淳区语文（高段）主题教研活动在新城小学举行，本次教研活动主题为“促进学生结构化学习的单元整体教学实践”，区教师发展中心副主任张雾东及全区70多位语文骨干教师参加了本次活动。

 第一节课由新城小学徐翠翠老师执教《只有一个地球》第一课时。徐老师从语文要素入手，紧抓关键句，引领学生走进文本、分析文本，体会文章以理服人、以情动人的表达特点，让学生深刻感悟文章“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的主旨。

 第二节课由滨湖小学陆红老师执教《青山不老》。陆老师着眼于课文的学习要求，扣住“奇迹”一词，通过朗读、赏读关键句等方法，引导学生体会到了“奇迹”的意义及伟大之处，学生在批注与交流中领悟了老人无私奉献的精神。

 第三节课由新城小学童君康老师执教《三黑和土地》。童老师抓住“翻身的农民”这个身份，通过资料补充，带领学生了解时代背景，给学生充分的时间批注阅读，交流朗读，并对比农民“过去”“现在”“未来”的生活，引领学生感受翻身农民三黑对土地的热爱。

 三节课后，新城小学刘莹老师作了《促进学生结构化学习的单元整体教学实践——以六年级上册第六单元为例》的主题汇报。她以六年级上册第六单元为例，首先阐述了结构化教学与单元整体教学的意义，着重强调了知识内在关联对于提升教学效率的重要性；其次，详细说明了如何根据单元的人文主题和语文要素来确立核心目标；接着介绍了单篇教学中学习活动的设计，并以《只有一个地球》为例，具体展示了如何确立学习任务与进阶要点，使教学活动更具针对性和实效性；最后介绍了单元教学评价的开展情况，包括评价角度的多元化和评价主体的多样性，以确保教学评价的全面性和客观性。

 张雾东副主任对三节课进行了深入且精彩的点评。他强调在高年段的教学中识字和写字的基础教学任务依然需要得到扎实的落实。同时，他指出教学目标的达成应当紧密联系实际，不仅要关注学生学习过程的起始与结束状态的变化，还要留意到不同学习层次的学生在教学活动中的实际达成度，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。此外，张主任还特别提到了朗读在教学中的重要性，他认为，朗读是表达的关键环节，通过有效引导学生朗读，能够帮助学生深入体会作者在写作时蕴含的情感，进而达成对文本的深度理解和解读。

 本次教研活动为全区教师搭建了宝贵的学习与交流平台，有力地激发了各位与会教师对“好课堂”的思考与追求。展望未来，正如风正帆满之时，我们坚信，全体教师将在持续的教研活动中不断积淀，携手共研，以实践对“金陵好课堂”的追求。

（撰稿：陈敏敏   审核：李明媚   签发：朱克卫）